Aula de pesquisa

Título:Twitter na escola ajuda?
Autor:Sergio Amadeu da Silveira
http://www.arede.inf.br/inclusao/edicoes-anteriores/150-edicao-no51-setembro2009/2268-twitter-na-escola-ajuda

   O Twitter pode ser uma boa ferramenta para a Educação? Como um nanoblog com 140 caracteres pode apoiar o processo de ensino-aprendizado? O Twitter usado em sala de aula garantirá a múltipla atenção dos estudantes ou simplesmente gerará um processo de dispersão? Quais outras possibilidades de uso educacional do Twitter?
    Essas questões são cada vez mais importantes. Isso porque o Twitter não é mais uma atividade de nerds e super-usuários da internet. O Twitter já ultrapassou 1 milhão de participantes, somente no Brasil. A tendência é crescer ainda mais. Além disso, o Twitter permite uma grande versatilidade de uso. Alguns dizem que se presta mais a divulgação de ideias e dicas. Na realidade, o Twitter pode ter usos muito mais variados. Algumas pessoas usam para expressar sentimentos, outras para cobrir eventos e algumas até para denunciar políticas ou políticos que consideram nefastos.
     Para aprofundar um pouco as possibilidades de uso do Twitter no ensino formal, traduzi algumas ideias das pesquisadoras romenas Gabriela Grosseck e Carmen Holotescu, que em 2008 escreveram um documento intitulado “Can we use Twitter for educational activities?”, ou, “Podemos usar o Twitter para atividade educaionais?” Gabriela e Carmen exploraram questões pragmáticas sobre o potencial do Twitter como ferramenta educacional, baseando-se em suas próprias experiências. Uma primeira possibilidade é a criação de comunidades de alunos. A ideia é twittar em sala de aula ou fora dela sobre temas de interesse da disciplina. Explorando a escrita colaborativa, é possível promover atividades de busca de conteúdo na rede e dispor as descobertas para os colegas. Tais buscas podem ser divertidas e as dicussões no próprio twitter podem ser bem proveitosas, mesmo que não sejam realizadas em tempo real. Os alunos podem realizar as suas postagens (twittar), endereçadas aos seguidores do perfil da sua turma, para perguntar e esclarecer dúvidas sobre o tema da pesquisa proposta pelo professor. Também podem refletir conjuntamente sobre a pertinência ou a compreensão coletiva de determinados fatos.
    Minha sugestão é trabalhar com as #hashtags ou hashtags, quando se está pesquisando um tema. O processo é bem simples. A turma decide que todos que escreverem sobre aquele tema no início ou no final da postagem coloquem um identificador do assunto, ou seja, uma hashtag. Por exemplo: todo mundo que estiver participando da pesquisa sobre Machado de Assis deve incluir na frase a hashtag #machado. Com isso, depois basta clicar na hashtag para obter as postagens de todo mundo que escreveu algo sobre o autor. Assim, é possível resgatar toda a discussão, dicas, dúvidas e declarações realizadas.
     A turma pode, inclusive, usar as postagens feitas no Twitter para editar um blog com um novo ordenamento das informações coletadas. Assim, dá para fazer uma análise crítica de todo o processo e requalificá-lo. A definição do tagueamento ou etiquetagem das postagens pode ser muito útil não só para recuperar informação, mas para definir exatamente o que a turma está procurando. Discutir o nome mais adequado da tag é, em si, um exercício não somente escolar, mas também que ajuda as pessoas a entenderem a importância da web semântica.

(Marcela)

Aula Pesquisa

TITULO: Redes sociais a serviço do ensino
AUTOR: Professor Thiago Calles
LINK:veja.abril.com.br/noticia/educacao/redes-sociais-servico-ensino

Mais de 5 milhões de estudantes brasileiros já pertencem a uma rede social na internet, como o Facebook ou o Twitter. A novidade é que, agora, parte deles começa a frequentar esses círculos virtuais estimulados pela própria escola - e com fins educativos.
Alguns colégios, a maioria particular, fazem uso simples de tais redes, colocando ali informações como calendário de aulas e avisos. Muitas vezes, incluem ainda exercícios e o conteúdo das aulas, recurso que vem se prestando a aproximar os pais da vida escolar. O que se discute é como fazer uso seguro - e produtivo - das redes. Entre os sites de relacionamento, o Twitter agrada às escolas justamente por preservar, ao menos em parte, a privacidade dos alunos: é preciso nome de usuário e senha para tomar parte dos encontros on-line promovidos pelo colégio. Todo o conteúdo que resulta daí, porém, fica disponível na internet e qualquer um pode ver. Preocupadas com isso, muitas escolas preferem criar redes próprias, que funcionam como uma intranet.
Para executar tarefa de tamanha complexidade, antes de tudo é necessário que as escolas disponham de uma equipe de professores bem treinados, artigo raríssimo num país que acumula tantas deficiências nesse setor.

(Camila)

Aula Pesquisa

TITULO: O Twitter na nova educação.
AUTOR: Luciana Maria Allan
LINK: educarparacrescer.abril.com.br

O twitter é uma ferramenta de microblogging, que permite a troca de mensagens, com até 140 caracteres.Já vimos muitos artigos, muitos deles ensinando como redigir o conteúdo a ser compartilhado; outros questionando as  funcionalidades dessa rede social.
A nova educação exige de um planejamento preciso. Dessa forma, um olhar crítico sobre os recursos tecnológicos disponíveis deve ser uma prática permanente.Na área da educação é comum lermos questionamentos sobre a qualidade de ensino, ou defendendo sua importância. Mas poucas apresentam soluções ou caminhos para serem seguidos, para obter resultados significativos.
Mais importante do que divulgar informações é fazer com que a mensagem seja compreendida de forma clara, simples e sintética!

(Camila)

EPEAL

Sobre a semana do EPEAL, foi ótima com os assuntos abordados e discutidos, adquirimos um conhecimento que irá nos ajudar ao longo do curso.
Pena que não podíamos ficar os três horários para não perder nada.
Mas soubemos aproveitar bem cada momento!

Primeiro Seminário de TIC

Os ambientes virtuais de aprendizagem baseados no projeto de materiais autossuficientes e na aprendizagem autodigirida.
   
"Aprendizagem autodirigida " entende-se tudo tudo aquilo que é orientado para um objetivo estabelecido e sustentado no tempo pelo próprio aprendiz, que é capaz de planejar, desenvolver e regular seus próprios processos de aprendizagem orientados para alcançar o objetivo almejado, utilizando para isso os recursos mais adequados ao seu alcance.
 Utiliza, em muitos casos, "materiais autossuficientes"que contêm toda informação , sequência e processos necessários para aprender um conteúdo específico de modo significativo para um aprendiz autônomo.

Dia da Bronca!!!

Um puxão de orelha é sempre bem vindo quando é feito pro bem.hihihi.Obrigada profs :)